domingo, 6 de abril de 2008

Desarollo C3(Ejemplos ejercisios y practicas1 al 6








  1. ■Desarrollo■
    Durante el desarrollo de esta competencia adquirirás habilidades, destrezas y actitudes que te permitan editar y manipular modelos entidad/relación, así como aplicar la cardinalidad demapeo, crear diseño y diagramas entidad/relación que permiten reducir los diagramas deforma lógica y estructurada para un mejorar análisis y creación de las bases de datos segúnlo especificado por el usuario.

    1.Ejemplos
    1.- Observa detalladamente las siguientes "tablas" de una escuela cualquiera, analiza los "atributos" que tienen en común. Es de vital importancia que tu atención no se centreen los datos que contiene cada tabla. Discute con tus compañeros tus observaciones.



    Ejercicio 1
    Instrucciones .- Con base en la información presentada en el ejemplo anterior, responde a loscuestionamientos que a continuación se te presentan:

    1¿Qué materias impartes los docentes?
    teoria general de la predicción del futuro
    teoria general del esoterismo
    artes adivinatorias 1

    2¿Qué estudiantes repiten al menos 2 cursos?
    Ramos Guajardo Ilych Antonio (P08-E01).
    Lemos Ruiz Artemio (P08-E03)·
    Ramos Saucedo Sonia Patricia (P08-E05)·
    Roldan Lopez MAria Felix (P08-E06)·
    Sanchez Perez Javier (P08-E07)·
    Aguilar Angeles Miguel Angel (P08-E09)·
    Ortiz Cisneros Hector (P08-E11)
    ·3 ¿Qué cursos son los que se están ofertando?
    Historia del arte de predecir el futuro·
    Teoria general de la prediccion del futuro·
    Teoria general del esoterismo·
    Esoterismo I·
    Artes adivinatorias I·
    Artes adivinatorias II·
    El melodrama en Mexico·
    Melodramas modernos·
    Artes oscuras I·
    Artes oscuras II.

    4¿Cuántos docentes van a impartir cursos?
    5

    5¿Existe algún estudiante que no se va a inscribir en algún curso?
    Si - Puc Ibarra Victor (P08-E04)

    6¿Cuáles son los "atributos" que permiten enlazar a las "tablas"?
    Matricula_curso,Matricula_asignatura, Matricula_docente y matricula estudiante .
    Estos atributos se encuentran en la tabla cursos .


    Señala los "atributos" de cada "tabla" en los espacios siguientes:


    Ejercicio 2
    Instrucciones para el alumno.- Expresa los "atributos" que consideras debe llevar una base de datos para gestionar el control de una biblioteca, tomando en cuenta que sólo existen libros para consulta en el mismo edificio, no existe el préstamo a domicilio, ni otro tipo de materiales tales como revistas, periódicos, videos, etc. No es necesario rellenar todos los espacios que se te presentan, aún así, si ocuparas mas los puedes incluir.

    Entidad: _____________ (cinco entidades con sus atributos y justificación)



    Nombre del atributo Justificación
    _________________ ______________________
    _________________ ______________________
    _________________ ______________________

    Ejercicio 3
    Instrucciones para el alumno.- Al igual que en ejercicio anterior, señala los posibles "atributos" para una base de datos que permita el control de información de un salón de fiestas infantiles. Realiza el análisis con mucho detalle has tus anotaciones.

    Ejercicio 4

    Instrucciones para el alumno.- Relaciona las columnas que se presentan a continuación, identifica la explicación que corresponde a cada símbolo.




    *significado de atrivutos *

    Atributos compuestos

    Los atributos compuestos se manejan creando un atributo separado para cada uno de los atributos componentes; no se crea una columna separada para el propio atributo compuesto. Supóngase que dirección es un atributo compuesto del conjunto de entidades cliente y que los componentes de dirección son ciudad y calle. La tabla generada de cliente contendría las columnas calle-dirección y ciudad-dirección; no hay una columna separada para dirección.

    Atributos multivalorados
    Se ha visto que los atributos en un diagrama E-R generalmente se asocian directamente en columnas para las tablas apropiadas. Los atributos multivalorados, sin embargo, son una excepción; para estos atributos se crean tablas nuevas.
    Para un atributo multivalorado M se crea una tabla T con una columna C que corresponde a la clave primaria del conjunto de entidades o conjunto de relaciones del que M es atributo.

    Entidades
    Cosa u objeto del mundo real con existencia propia y distinguible del resto
    La entidad tiene asignada un conjunto de propiedades (atributos), con valores para identificar la entidad de forma única:

    Atributo
    Es una característica de interés o un hecho sobre una entidad o sobre una relación. Los atributos representan las propiedades básicas de las entidades y de las relaciones. Toda la información extensiva es portada por los atributos. Gráficamente, se representan mediante bolitas que cuelgan de las entidades o relaciones a las que pertenecen.




    HABILIDAD: 2.
    Aplicar la cardinalidad de mapeo.3. Establecer la clave primaria.

    RESULTADO DE APRENDIZAJE: Con estas habilidades podrás aplicar los diversos tipos decardinalidad de mapeo a las entidades que aparecen en una base de datos; así como identificar el atributo o los atributos que determinarán la clave primaria de un conjunto de entidades.

    Ejemplo 2
    Los siguientes son los datos de los jugadores de cada equipo que participó en el torneo relámpago de básquetbol de las pasadas fiestas ejidales en "Mexcaltitán". Analiza tanto los atributos como las entidades de
    datos


    Ejercicio :5

    (investiga tipos de relaciones que existen access)Instrucciones para el alumno.- A partir del análisis realizado en ejemplo anterior, responde a los siguientes cuestionamientos. Discute tus respuestas con los compañeros de grupo.

    1. ¿Con cuántos equipos puede inscribirse cada jugador?
    R=1
    2. ¿Cuántos jugadores puede tener inscritos cada equipo?
    R=7 jugadores
    3. ¿Qué tipo de relación existe entonces, entre los equipos y los jugadores?
    R= de uno a varios



    Ejercicio :6

    Instrucciones para el alumno.- en los espacios que se presentan a continuación describe un caso para cada una de las cardinalidades de mapeo que se te plantean. Fundamenta tus ejemplos. Finalmente muestra a tus compañeros tus ejemplos.




    Ejercicio 7
    Instrucciones para el alumno.- A continuación se te presentan casos de bases de datos y sus relaciones, realiza la reflexión sobre cada caso y emite un juicio con respecto al tipo de cardinalidad que prevalece en cada uno. Una vez que hayas realizado tus conclusiones, comparte

    Ejemplo 3
    A partir de los conjuntos de entidades presentados en el ejemplo 1 de esta misma competencia, determinaremos los atributos que serán asignados como llaves primarias.

    Una llave primaria es aquel atributo el
    cual consideramos clave para la
    identificación de los demás atributos
    que describen a la entidad
    .


    Análisis.

    Si se eligiera el atributo Apellidos como llave primaria tendríamos como problema la alta probabilidad de encontrar a dos personas con los mismos apellidos.
    El mismo caso se presenta para el atributo Nombre(s), pues es aún más probable que encontráramos a dos o más personas con el mismo nombre.

    La misma situación se presenta para fecha de nacimiento, pues muy alta la probabilidad de que dos o más personas tengan la misma fecha de nacimiento.
    La situación se vuelve a presentar con el Estado.

    Finalmente, entonces elegiremos al atributo Matrícula_estudiante como la llave primaria de esta tabla, pues cada estudiante tendrá una matrícula única que no se repetirá con ningún otro estudiante. Entonces, si los demás atributos se repitieran (por ejemplo si hubiera dos personas con los datos Lemus Ruiz Artemio 29/02/78 Michoacán) la matrícula nos garantizaría que los registros son diferentes
    .

    Análisis:

    Para el caso del conjunto de entidades Profesores se presenta la misma situación que en Estudiantes, pues el único atributo que nos permite garantizar que ninguna entidad sea igual a las demás es Matrícula_docente

    .

    Análisis:
    En este conjunto de entidades Asignaturas se presenta la misma situación que en Estudiantes y Profesores, pues el único atributo que nos permite garantizar que ninguna entidad sea igual a las demás es Matrícula_asignatura.

    Ejercicio 8
    Instrucciones para el alumno.- En los conjuntos de entidades que se presentan a continuación determina los atributos que pudieran tener la función de llaves primarias; no olvides justificar tu elección.



    Ejercicio 9
    Instrucciones para el alumno.- En los espacios asignados delante de este cuadro plantea una base de datos para el siguiente caso:

    Se desea diseñar una base de datos para un plantel CECyTE que contenga información sobre los alumnos (CURP, nombre, apellidos y dirección), las asignaturas (nombre) y las carreras(Nombre
    y bachillerato al que pertenecen) que se pueden estudiar.

    Construir un modelo E-R teniendo en cuenta las siguientes restricciones:

    • Un alumno puede estar matriculado en muchas asignaturas.

    • Una asignatura sólo puede pertenecer a una sola carrera, aunque haya asignaturas con el mismo nombre en varias carreras.

    • Una carrera puede tener muchas asignaturas.

    Determinar cuáles son los atributos que servirán como llaves primarias en cada conjunto de entidades; justifica tu elección.Exponer tu trabajo ante tus compañeros de clase.


    Instrucciones para el alumno.-
    Para darle seguimiento a los ejercicios desarrollados durante esta competencia, vamos a retomar
    el ejercicio 9, en donde diseñaste los conjuntos de entidades y definiste las llaves primarias para una base de datos de un plantel CECyTE.
    Añade a esta base de datos las relaciones que deben establecerse entre los diferentes conjuntos de entidades ahí incluidas.
    Luego crea en una presentación electrónica el diagrama E-R correspondiente. Muestra tu trabajo ante el resto del grupoInstrucciones para el alumno.-
    Para darle seguimiento a los ejercicios desarrollados durante esta competencia, vamos a retomar
    el ejercicio 9, en donde diseñaste los conjuntos de entidades y definiste las llaves primarias para una base de datos de un plantel CECyTE.
    Añade a esta base de datos las relaciones que deben establecerse entre los diferentes conjuntos de entidades ahí incluidas.






Luego crea en una presentación electrónica el diagrama E-R correspondiente. Muestra tu trabajo ante el resto del grupo








ejercisio 10










Instrucciones para el alumno.-
Para darle seguimiento a los ejercicios desarrollados durante esta competencia, vamos a retomar
el ejercicio 9, en donde diseñaste los conjuntos de entidades y definiste las llaves primarias para una base de datos de un plantel CECyTE.
Añade a esta base de datos las relaciones que deben establecerse entre los diferentes conjuntos de entidades ahí incluidas.
Luego crea en una presentación electrónica el diagrama E-R correspondiente. Muestra tu trabajo ante el resto del grupo












Ejercisio 11













departamento







Ejercisio 12
alumnos



profesores



PRACTICA 1
Competencia.-
3. Diseñar un modelo Entidad/Relación empleando diagramas.

Habilidades.-
1. Describir las entidades, atributos y relaciones de un modelo entidad relación.
2. Aplicar la cardinalidad de mapeo.
3. Establecer la clave primaria.
4. Diseñar el diagrama entidad/relación.
5. Reducir los diagramas Entidad/Relación a tablas.Elaborar todo lo anterior en una presentación electrónica.




Elaborar todo lo anterior en una presentación electrónica.





Caso 1:




Una organización necesita elaborar una base de datos. En dicha organización sólo se considerandos tipos distintos de empleados: los basificados y los de confianza. De todos ellos debe conocerse el DNI y nombre.





Sólo para los basificados, es necesario incluir su nivel y su fecha de ingreso en la empresa.
Mientras que para los de confianza es necesario considerar el grupo al que pertenecen y suespecialidad.







Caso 2:




Un grupo de agencias de viajes nos ha solicitado el diseño de una base de datos que almacene lainformación relativa al alojamiento y los vuelos que sus clientes contratan. Los datos que se desean almacenar son los siguientes:
• Datos de cada agencia de viajes: código de agencia (único), nombre, dirección y teléfono.
• Datos de cada hotel: código de hotel (único), nombre, dirección, teléfono y número de plazasdisponibles para este grupo de agencias de viajes.
• Datos de cada vuelo: número de vuelo (único), fecha y hora de salida y número de plazas, enclase turista y en primera clase, disponibles para este grupo de agencias de viajes.
• Datos de los clientes: CURP, nombre, apellidos, dirección y teléfono.
Las restricciones que nos plantean son las siguientes:
• Es necesario almacenar dónde ha contratado el cliente un viaje (alojamiento y/o vuelo)determinado.
• El cliente puede elegir cualquiera de los vuelos que oferta el grupo de agencias de viajes encualquier categoría (primera o turista).
• El cliente puede elegir cualquiera de los hoteles que oferta el grupo de agencias de viajes encualquier régimen (media pensión o pensión completa), siendo necesario almacenar la fechade llegada y la fecha de partida.







2 comentarios:

Ing. Adolfo Martínez González dijo...

En el ejercicio 5 justifica el tipo de relación y en el diagrama señala la cardinalidad

Ing. Adolfo Martínez González dijo...

El el ejercicio 6 el fundamento esta incompleto